下面是一位教师关于“打”字的教学：

师：小朋友，你用什么方法记住“打”字的？

生1：“打”字就是一个提手旁加一个“丁”，我是用加一加的方法来记。

师：加一加是个识字的好方法。

生2：我在电梯里见过这个“打”，是题型我们点题出现故障就要拨打电话。

师：你是个善于观察的孩子，在生活中识字也是个好办法。

生3：大课间活动时我们打球就是用这个“打”（学生边做动作）。

师：通过做动作来识字更容易让我们记住。

生4：我还有一种方法，那就是丁老师爱“打”人（数学老师姓丁）。

师：你识字方法很独特，但老师想问问你，丁老师真的打过你吗她是怎么打你的？

生5：丁老师偶尔会高高举起教鞭，但是打在我手上一点儿也不疼。

师：其实这不是真正的打，而是一种特别的爱。相信你会深深地记住这个特殊的：“打”字（学生一脸幸福，高兴的坐下）。

请用《义务教育语文课程标准》《2011年版》的相关理念，分析以上案例。再列举两种其他的识字方法，可用其他生字为例。

2010年7月16日，环青海湖国际公路自行车赛开幕。环青海湖赛以其地域的独特性、风俗的神秘性和运动的挑战性而著称。自2002年开始举办以来，青海省委、政府着眼全省经济社会发展全局，把环湖赛作为青海品牌的重要载体着力打造，不断提高赛事水平和级别，现已发展为亚洲顶级赛事，成为青海亮丽的“金色名片”。青海省体育、旅游、文化等产业以环湖赛为平台、契机和动力，取得了长足进步，迎来了较大发展。环湖赛的突出效应表现在促进作为第三产业龙头和支柱的旅游业的快速增长上，拉动了旅游，吸引了投资，带动了消费，展示了青海独具魅力的民族文化，丰富了各族人民群众的文化体育活动。以环湖赛为平台，各行各业共同唱戏的局面已经形成，开创了青海省科学发展的新局面。

根据上述材料，分析青海人在开创青海省科学发展新局面过程中是怎样坚持联系的观点看问题的？（14分）