问题 单项选择题


以下提供若干组考题,每组考题共用在考题前列出的A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个与问题关系最密切的答案。某个备选答案可能被选择一次、多次或不被选择。

从健康传播效果的层次看,以上表述属于最高层次效果的是

A.不能经常吃新鲜蔬菜、水果
B.经常参加步行、游泳、打太极拳、大秧歌舞等健身活动
C.反感他人在自己身边吸烟
D.相信低钠盐有利于健康
E.能指出酗酒对健康的危害

答案

参考答案:B

解析:健康传播的效果,按可达到的难度层次由低向高依次分为四个层次:即辽,知晓健康信息,这是传播效果中的最低层次;②健康信念认同;③态度向有利于健康转变;④采纳健康的行为生活方式。这是健康传播效果的最高层次。只有B属于采纳健康的行为和生活方式,故为正确答案。

实验题

(12分)图A所示是用红磷在空气中燃烧的方法测定空气中氧气含量。(在集气瓶中装入少许水,会使生成的五氧化二磷烟状物迅速溶解)。

(1)实验原理:

①磷在空气中燃烧反应的化学方程式                         

②密闭的装置内,由于         被消耗,生成固体物质,该装置内气体压强       

(2)实验探究:

第一步:集气瓶装入少许水,然后将集气瓶空的容积划分为五等份,并做好标记。

第二步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧。

第三步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。

(3)实验结论: ①空气中氧气约占空气总体积的            。

②该实验证明了氧气具有                   的性质;同时也证明了氮气有哪些性质?              (写一点)

(4)反思与评价:①实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/ 5,你认为导致这一结果的原因可能是                               。(讲一点)

②某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图B所示),你认为改进后的优点是:                                 

(5)拓展迁移:

已知:镁在氧气中燃烧生成氧化镁,镁在氮气中燃烧生成氮化镁(固体),能否用镁代替红磷测定空气中氧气的含量?并简要说明理由。

答:                填“能”或“不能”),理由                       。

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