1983年，加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力”热潮。
问题：请分析加德纳多元智力理论及其对教育教学的启示。

(1—2题共用题干)患者赵某，52岁，女性，右眼溢泪3年余，偶有黏性液体流出，3天前感冒后，右眼泪囊部皮肤红肿、触之坚实、剧痛，有脓性分泌物流出且流泪明显。

对该患者错误的处置是

A．局部应用抗生素眼水

B．全身应用抗生素

C．压迫泪囊、冲洗泪道，以便排出脓液

D．局部热敷

E．炎症控制后择期手术