从无到有—从有到无—从无到有，即汲取—扬弃—创新。这是学习素_爱下问搜题

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问题判断题

从无到有—从有到无—从无到有，即汲取—扬弃—创新。这是学习素质形成的基本过程。遗漏其中任何一段路程都不能真正形成学习素质（）

答案

参考答案：对

单项选择题

患者女性，51岁，胸闷、心悸症状。心电图如图5-8所示，应诊断为（）。

A.二度Ⅰ型窦房阻滞

B.窦性停搏

C.二度Ⅱ型窦房阻滞

D.窦性心律不齐

E.二度Ⅱ型房室传导阻滞

问答题简答题

简述腹泻患儿饮食管理的内容。