某大学社会工作学系MSW班的临床社会工作课程采用教师讲授方式，开学后三个星期内该班积极参与课堂互动的人数每次约15人。主讲教授改变了讲课方法，在此后四次上课中各留半小时要求学生对自身的社会工作体验进行全班分享。从第A周开始又恢复原有的教师讲授模式。结果显示，从第八周开始，该MSW班积极参与课堂互动的学生数分别为20、23、23、24和23人。可以认为，主讲教授在第4—7周安排的体验分享对学生课堂互动参与具有正面影响。这属于准实验设计中的( )。

A．单后测控制组设计
B．索罗门四组设计
C．非对等控制组设计
D．简单时间序列设计

下列关于恶性黑色素瘤TNM分期原则的描述中错误的是（）。

A.T分期的确定根据黑色素瘤的厚度和溃疡形成，而不是侵犯范围（T1期除外）

B.N分期根据转移淋巴结的数目而不是大小

C.M分期根据远处转移部位和血清乳酸脱氢酶的水平

D.原发肿瘤发生溃疡时，所有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ期患者的分期均应升高一期

E.出现卫星灶转移或第一站淋巴结之前的淋巴转移均应归入ⅢB期