关于移动AdHoc网络MANET,()不是MANET的特点。
A.网络拓扑结构是动态变化的
B.电源能量限制了无线终端必须以最节能的方式工作
C.可以直接应用传统的路由协议支持最佳路由选择
D.每一个节点既是主机又是路由器
参考答案:C
关于移动AdHoc网络MANET,()不是MANET的特点。
A.网络拓扑结构是动态变化的
B.电源能量限制了无线终端必须以最节能的方式工作
C.可以直接应用传统的路由协议支持最佳路由选择
D.每一个节点既是主机又是路由器
参考答案:C
阅读下列说明,根据要求回答下列问题。
[说明]
某学校为实现无纸化、网络化的教材管理,拟开发一套教材管理系统。该系统主要负责统计全校的教学用书的需求信息,以便进行教材的统一购买。
[需求分析结果]
(1)教学计划。各学院的教学计划是教材需求的来源,各学院的教学管理人员为本学院的各个专业方向制订教学计划。教学计划主要描述每个专业方向不同学期所开设的课程信息,教学计划的示例如表1所示。
表1 “教学计划”示例 | |||||
院系名称 | 专业名称 | 学期 | 课程编号 | 课程名 | 教材编号 |
计算机系 | 软件工程 | 4 | C0101 | 软件开发 | B001 |
计算机系 | 软件工程 | 4 | C0103 | 数据库技术 | B003 |
计算机系 | 网络通信 | 5 | C0103 | 数据库技术 | B003 |
电子工程系 | 网络通信 | 6 | C020l | 数据库技术 | B005 |
(2)课程信息。课程信息包括课程编号、课程名和教材编号,由课程编号唯一标识。如表1所示,《数据库技术》课程因其使用的教材不同而分别编号。
(3)专业方向和班级。学校根据学院和专业方向将学生划分班级。一个学院可有多个专业方向,不同学院可以有相同名称的专业方向。一个专业方向可有多个班级,班级包含入学年份和人数。
(4)教材信息。教材信息记录教材的基本信息,包括教材编号、教材名称、ISBN号、出版社名称、作者和版本号。同一种教材版本不同,编号也不同,一种教材可以有多个作者。
(5)教材需求。根据各学院的教学计划和对应的班级人数,统计全校各系各专业各班级的教材需求情况。教材需求量是根据现有的教学计划和班级人数计算得到的。
[逻辑结构设计]
根据需求阶段收集的信息,设计的关系模式如图所示。
关系模式的主要属性、含义及约束如表2所示。
表2 主要属性含义及约束 | |||
属性 | 含义及约束 | 属性 | 含义及约束 |
班级号 | 唯一标识每个班级的编号 | 教材编号 | 唯一标识每本教材的编号 |
院系名称 | 唯一标识每个院系的名称 | ISBN | 教材图书的ISBN号,唯一标识一本图书 |
专业名称 | 唯一标识某个院系中某个专业方向的名称 |
根据如图所示的关系模式,给出班级和教材的函数依赖(不完整)如下。
(1)班级关系函数依赖FD1。
班级号→入学年份,人数,院系名称,专业名称
(2)教材关系函数依赖FD2。
教材编号→教材名称,ISBN,出版社,版本号(不完整)
根据如图所示的关系模式,回答以下问题。
(1)分析“教材”关系,给出除FD2外其余的函数依赖和多值依赖。
(2)列出“教材”关系的所有候选键。
(3)分析“教材”关系的所属范式,并说明原因。
(4)对“教材”关系进行分解,使其达到4NF。分解后各关系模式分别命名为:教材1,教材2……