问题 问答题 简答题

管道行程如何调节

答案

参考答案:

1、当出现明显的风压下降,风量上升,且下料缓慢不正常现象,应及时减风5%-10%。

2、富氧鼓风的高炉应适当减氧或停氧,并相应减煤或停煤,如炉温较高可降低风温50-100℃。

3、当探尺出现连续滑落,风量风压剧烈波动时应转常压操作并相应减风。

4、出现中心管道时,无钟高炉可临时装2-4批αk>αp的料或增加内环的矿石布料份数。

5、若出现边缘管道时,可临时装入2-4批正混装,无钟高炉可在管道部位装2-4批扇形布料或定点布料。

6、严重管道行程时要加净焦若干批,以疏松料柱和防止大凉。

7、采取上述措施无效时,可放风坐料,并适当加净焦,回风压差要比正常压差相应降低0.01-0.02Mpa。

8、如定向管道长期不能好转,应考虑休风堵管道部位风口,然后再慢风逐渐恢复。

9、如有结构上的缺陷,在边缘不断产生管道,应将该管道处的风口、改小或堵死。

阅读理解与欣赏

阅读下面的语段,完成后面的题目。(每题2分)

嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚,圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!  

小题1:下列句中加线的词解释不正确的一项是( )

A.今其智反不能及乃:却,竟然

B.或师焉,或焉不:通“否”

C.巫医乐师百工之人,君子不齿不齿:不屑一提

D.古之圣人,其出人也远矣出人:外出的人小题2:下列句中“其”的用法与例句相同的一项是( )

例句:于身也,则耻师焉

A.皆出于此乎?

B.吾未见明也

C.可怪也欤

D.授之书而习句读小题3:下列各组中加线字词的意义和用法相同的一项是( )

A.于其身也,耻师焉/群聚而笑之

B.愚人之所以为愚/师者,所以传道受业解惑也

C.师道之不传也久矣/师道之不复,可知矣。

D.于其身也,则耻师焉,矣/人非生而知之者,孰能无小题4:下列各句与例句句式特点相同的一项是( )

例句:句读之不知,惑之不解

A.其下圣人也亦远矣,而耻学于师

B.大王来何操?

C.蚓无爪牙之利,筋骨之强

D.不拘于时,学于余小题5:下列对语段内容理解不正确的一项是( )

A.该段运用了三组对比,批判了士大夫之族“耻学于师” 的恶劣习气。

B.语段先以“古之圣人”比照“今之众人”,得出了“圣益圣,愚益愚”的结论。

C.语段再以择师教子和自身“耻师焉”作对比,得出了“小学而大遗”的结论。

D.语段最后将“巫医乐师百工之人”和“士大夫之族”的学习态度进行对比,得出了君子智力不如“巫医乐师百工之人”的结论。

单项选择题 B1型题