问题
问答题 案例分析题
阅读材料,回答下列问题
材料一:
康熙年间以杨光先为首的大臣指责传教士汤若望等人谋反,各省教士多受拘禁;罗马教廷反对利玛窦所开创的传教方式,发布禁约,不准中国教徒敬天、祭祖与拜孔,康熙帝谕令禁止洋人在华传教,西教从此禁绝,与西教并行传播的西学,亦告中断。
材料二:
《海国图志》在中国出版时仅仅印了1000册左右,但是传到日本后,多次重印,读书人几乎人手一册。书中的指导思想推动了明治维新的发展。
材料三:
从詹天佑那一批幼童留美开始,清政府派出多批留美学生,主要学习船舶和机械;19世纪末大量中国人到日本留学,学习法律和政治;20世纪20年代的国共两党精英赴苏留学,接受苏联 * * 主义思想。
简要分析材料三所列国家当时吸引中国留学生的原因,根据材料三概括指出国人向外国学习的历程。
答案
参考答案:
吸引留学:美国:第二次工业革命后科技和经济发展迅速,新的共和体制的影响;
日本:明治维新迅速发展,尤其中国甲午战败,国人认为日本掌握了富国强兵之术;俄国,十月革命传来马克思主义,苏俄支持中国革命。
学习历程:学习科学技术到学习政治制度,再到学习先进的思想。
解析:主要考查学生的知识迁移能力,解答本题需要结合三国的具体背景分析,美国第二次工业革命后经济迅速发展及新的共和体制的影响;日本明治维新及中国甲午战败;而俄国十月革命给中国送来了马克思主义,苏俄支持中国革命等。