卫玲出生后，因为父母工作忙，把她送到乡下，由爷爷、奶奶照顾。爷爷、奶奶一直希望有个孙子，就把卫玲当男孩养。8岁时，卫玲回到父母身边。母亲开始没有在意，但在卫玲13岁进入初中后，母亲发现了问题，开始刻意地改变卫玲的行为，母女间常为此出现冲突。学校里的同学也对卫玲不一样的装束和行为表示不理解，有时甚至取笑她。卫玲为此感到非常沮丧，主动来见社会工作者。社会工作者评估卫玲的问题后，准备介入的主要角度应该是帮助卫玲( )。

A．加强自我同一性

B．接纳自己身体和容貌

C．改变人际间的冲突

D．建立个体的价值体系

患者，女性，46岁，腹痛急诊。拟在硬膜外麻醉下行胆囊切除。

当患者难以接受此体位时，护士向其解释该卧位的目的是

A．此体位可减轻腹部切口缝合处的张力，避免疼痛，利于伤口愈合
B．此体位可减少局部出血
C．此体位可防止炎症扩散
D．此体位利于胸腔容量扩大，利于呼吸
E．此体位可减少回心血量，减少心脏负担