几次拿起《十字路口的顽童》这本书，几次又放下，因为不时会有画面打断我的思路，那是在我18年的教书生涯中遇到的一个个顽童的画面。有意思的是，其他学生凝固在我记忆中的是“图片”——形象；而他们却是“视频”——故事，他们所占据的老师“内存”实在是比其他孩子要大得多。 这段文字表达的主要意思是( )

A．漫长的教学生涯给“我”留下很多回忆

B．顽童让“我”想起曾经发生的许多故事

C．顽皮学生留给“我”的印象更为生动深刻

D．这本书触动“我”对教学生涯的许多联想

我国许多资源总量丰富，但地区分布不均衡，与社会经济发展不相协调，因此需要大规模的进行资源跨区域调配。读“我国部分资源跨区域调配路线示意图”（图中序号表示不同的资源类型，其中序号③、④分别为西气东输一线、二线），结合所学知识回答问题。

小题1:序号对应调配的资源类型及其叙述，正确的是

A．①——西电东送，北、中、南三线均为水能发电

B．②——南水北调，其东线工程水量最丰富，但全程需抽水北上

C．③——西气东输一线，西起新疆轮南，东至长江三角洲

D．④——西气东输二线，主气源地来自中亚国家，目标市场以珠三角为主小题2:下列有关资源跨区域调配的原因及其影响叙述，错误的是

A．黄淮海平原缺水已成为制约该地区经济发展的重要因素，是南水北调的唯一受水区

B．黄河、长江和珠江（西江）上游地区水能资源丰富，将资源优势可转化为经济优势

C．西气东输二线可增强我国能源供应安全，加强区域经济联系实现共赢

D．西电东送、西气东输只能缓解东部经济发达地区能源供应紧张的问题