小吴考进某大学学习设计专业后，客观分析了自己的情况：一方面基础知识扎实、能吃苦耐劳，另一方面缺少社会经验、家境贫困。据此，他制定了大学四年的发展规划：利用业余时间勤工助学，既能解决学习生活费用，又为将来就业积累经验。一家以生产出口文化产品的企业征集改良产品的“金点子”，小吴经过调查研究，为该企业提供了以下建议：一是在产品中注入中国文化元素；二是改进产品的外观设计，使产品适应进口国民族的传统习俗；三是通过互联网宣传产品。小吴的建议为这家出口企业带来了良好的经济效益，他也因此获得了丰厚报酬。阅读材料，请你分析小吴的“金点子”所体现的文化生活道理。
参考答案：
①小吴注入中国文化元素和通过互联网宣传产品的建议，既推广了产品，又传播了中华文化，有利于促进中华文化的传播，推动中华文化走向世界。
②小吴适应出口国民族的传统风俗的建议，体现了他对文化多样性的尊重。
③小吴注入文化元素的改进建议，促使了产品畅销，为企业带来了良好的经济效益，体现了文化与经济相互交融的观点。
解析：
本题以小吴的“金点子”为切入点考查学生对教材知识的理解和运用能力。首先审读设问，抓住设问中分析小吴的“金点子”这一关键语句，分析材料。材料中小吴的“金点子”共三层，一一分析这三层分别包含的文化生活道理即可。一是注入中国文化元素有利于促进中华文化的传播。二是使产品适应进口国民族的传统习俗体现尊重文化多样性。三是带来了良好的经济效益说明文化与经济相互交融。注意材料和知识的结合。
考点：中华文化的传播。尊重文化多样性。文化与经济相互交融。
点评：解答材料式分析题要注意两点：首先要看清设问。设问中往往包含了答题的知识范围和方向“带着问题看材料”更具有针对性。其次要认真研读材料，因为设问是以材料为背景的，它们之间存在必然联系，而这种联系是解决问题的突破口。