问题 单项选择题

异地高考是推进教育公平的“硬骨头”。截至2013年1月9日,除西藏外,全国各省区已陆续出台了方案。各地在方案的制定过程中,支持与反对的声音不绝于耳。如北京部分家长组团反对异地高考,担心开放异地高考会稀释北京优质的教育资源,加剧城市的承载压力。非京籍考生家长则忧虑方案设置的门槛过高,影响孩子平等接受教育,双方就此在网上进行了辩论。这种分歧表明()

①社会意识具有相对独立性

②价值判断是对社会存在的反映

③价值判断和价值选择具有阶级性

④人们受教育的程度会影响价值判断

A、①②

B、①③

C、②④

D、③④

答案

参考答案:A

解析:

【考点】社会存在决定社会意识;价值判断与价值选择的阶级性

【分析】本题考查社会意识与社会存在、价值判断等知识。对于异地高考方案各地反应不一,说明社会意识与社会存在具有不一致性,这是社会意识相对独立性的表现,①入选;支持与反对的声音是不同人群的价值判断,其根源于社会存在,是对社会存在的反映,②入选;在阶级社会,价值判断和价值选择具有阶级性,③排除;材料未涉及人们的受教育程度,④排除。故选A。

综合
阅读理解与欣赏

阅读下面的文言文(共9分)

柯邑之盟

昔者齐桓公与鲁庄公为柯之盟。鲁大夫曹刿谓庄公曰:“齐之侵鲁,至于城下,城坏压境,君不图与?”庄公曰:“嘻!寡人之生不若死!”曹刿曰:“然而,君请当其君,臣请当其臣。”及会,两君就坛,两相相揖。曹刿手剑援刃而进,迫桓公于坛上,曰:“城坏压境,君还图与?”管仲曰:“然则,君何求?”曹刿曰:“愿请汶阳田。”管仲谓桓公曰:“君其许之。”桓公许之。曹刿请盟,桓公遂与之盟。已盟,弃剑而去。左右曰:“要盟可倍,曹刿可仇,请倍盟而讨曹刿。”管仲曰:“要盟可负,而君不负;曹刿可仇,而君不仇,著信天下矣。”遂不倍。天下诸侯翕然而归之。为鄄之会,幽之盟,诸候莫不至焉;为阳谷之会,贯泽之盟,远国皆来。南伐强楚,以致菁茅之贡;北伐山戎,为燕开路。三存亡国,一继绝世,尊事周室,九合诸侯,一匡天下,功次三王,为五伯长,本信起于柯之盟也。

(《新序•杂事四》)

小题1:下列各句中加点字的用法与“要盟可倍”中“倍”的用法相同的一项是(   )

A.曹刿手剑援刃而进

B.桓公遂与之盟

C.君子生非异也,善假于物也

D.舍相如广成传舍小题2:对“三存亡国,一继绝世”翻译准确的一项是(   )

A.三次保存了灭亡了的国家,一次继承断代的国家。

B.三次保存了灭亡了的国家,一次使断代国家得以延续。

C.三次使即将被灭亡的国家得以保存,一次继承断代的国家。

D.三次使即将被灭亡的国家得以保存,一次使断代国家得以延续。小题3:下面是对管仲的评析,不正确的一项是(    )

A.管仲被“曹刿手剑援刃而进”的气势吓破了胆,连连劝齐桓公接受对方的条件。

B.管仲力排左右“倍盟而讨曹刿”的议论,认为不负不仇可以“著信天下”,表现出过人的见识。

C.管仲将计就计,利用曹刿强迫齐桓公订立盟约一事来改变齐桓公在诸侯中的形象,表现了他的雄才大略。

D.管仲以遵守可负的盟约来博取天下信誉的主张,为齐桓公一匡天下,成为五伯之长创造了条件。小题4:翻译句子(5分)

(1)要盟可负,而君不负;曹刿可仇,而君不仇,著信天下矣。(3分)

(2)养生丧死无憾,王道之始也。((2分)