学生理解教材有两种思维途径,一是从(),二是从已知到未知。
参考答案:具体形象思维向抽象逻辑思维过度
老年患者哮喘急性发作,上次发作为1年前,首选()
A.注射肾上腺素
B.口服糖皮质激素
C.沙丁胺醇气雾吸入
D.口服福莫特罗
E.口服茶碱
振动压路机的特点是什么,应用范围有哪些?