杭州二中不惟分数论英雄，努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、创新之星、艺术之星等奖项，有针对性的评价学生，从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。该校的评价实践表明

①具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价学生的前提  

②矛盾是事物发展的动力，科学评价是学生成长进步的根据  

③矛盾特殊性原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据    

④矛盾特殊性寓于普遍性之中，学生的个性通过不同的评价来表现

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

已知函数f（x）的定义域为R。当x<0时，f（x）=x³-1；当时，f（-x）=-f（x）；当x>时，f（x+）=f（x-）。则f（6）=（）。

A.−2

B.−1

C.0

D.2