学习需要分析是教学设计过程的基础，教师在进行学习需要分析时应注意（）。

A.可以从教师自己所“感觉”的需要入手

B.学习需要是指学习者的差距与需要，而不是教师的差距与需要

C.可以确定问题前直接跳跃到去寻找解决的方案

D.需要分析并非一个永无止境的过程，一次即可