诊断思维应注意的问题是（）。

A.现象与本质

B.主要与次要

C.可治性疾病与不可治性疾病

D.器质性病变与功能性病变

E.局部与整体

（）为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构，是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源。