在学习《三角形的内角和》时，两位教师同样面对着这样的实际：大部分学生已经知道了三角形内角和是180度．在教学中他们采取了不同的做法：甲老师让学生看书，了解几种验证方法，并将“三角形的内角和180度”这句话重点圈起来．然后根据这一结论做了大量练习；乙老师则让学生通过各种方法验证，如让学生用量角器量角求和、剪纸、折纸等，进而验证了“三角形内角和是180度”，之后做相关练习．请对两种不同教学设计进行评析．

组织流水施工时，合理划分施工段应遵循的原则有（）。

A.施工段的界限与结构界限无关，但应使同～专业工作队在各个施工段的劳动量大致相等

B.每个施工段内要有足够的工作面，以保证相应数量的工人、主导施工机械的生产效率，满足合理劳动组织的要求

C.施工段的界限应设在对建筑结构整体性影响小的部位，以保证建筑结构的整体性

D.每个施工段要有足够的工作面，以满足同一施工段内组织多个专业工作队同时施工的要求

E.施工段的数目要满足合理组织流水施工的要求，并在每个施工段内有足够的工作面