对于《普通高中语文课程标准（实验）》提出的必修课程实施建议，下列理解不正确的是（）。

A.必修课程设计更强调课程的基础性和均衡性

B.在具体的教学过程中，对不同类型文本的阅读指导应该有所侧重

C.古代诗文的阅读，应指导学生学会使用有关工具书，自行解决阅读中的障碍

D.学校特色和教师特长都可以成为必修课程的生长点

请根据图3-10回答问题：该图是公元3000年四个国家粮食产量因为旱灾发生的变化。同时我们还知道：美国发生了严重饥荒，日本也发生了严重饥荒，中国没有发生饥荒，古巴则不仅没有发生饥荒，死亡率也有所下降。
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假设下面每项内容为真，请问下面哪一项最能解释在出现严重饥荒时图中四个国家情况的差异性

A．3000年开始的全球大干旱在中国和古巴的旱情比在美国和日本严重得多。
B．在全球大干旱出现前，美国、日本、中国是包括大米在内的主要农作物的出口国，而古巴不是。
C．在3000年到3006年间，中国和古巴两国合起来的人口也比美国或日本的人口要少。
D．在全球大干旱出现之前，美国和中国的每人剩余粮食储备比日本和古巴的高。
E．在遭受全球大干旱的情况下，缓解国内旱灾造成的灾情的民众需求在中国和古巴得到及时回应，而美国和日本没有做到。