教学中,反对反复试验(尝试和纠错)的学习方法,通过()加快教学进程。
A、讲解概念间的关系
B、只强调训练要点
C、激发学生的积极性
参考答案:A
如图甲所示是某实验小组同学探究“平面镜成像特点”的实验情景:
(1)此实验采用透明玻璃板代替平面镜,虽然成像不如平面镜清晰,但却能在观察到A蜡烛像的同时,也能观察到B蜡烛,巧妙地解决了 不易确定的问题。
(2)该小组同学应该选取两根 (选填“相同”或“不相同”)的蜡烛做实验,这样是为了便于比较 的大小关系。
(3)点燃蜡烛A,在玻璃板后面移动蜡烛B,直到看上去与蜡烛A的像完全重合,此现象说明像与物体大小 。
(4)如图乙是该小组的实验记录,通过分析它们发现像与物到玻璃板的距离 ,像与物的连线与玻璃板 。
(5)做完一次实验后,还应该将蜡烛的位置改变,靠近或者远离玻璃板,再次确定像的位置,若将蜡烛A向靠近玻璃板的方向移动,要使蜡烛B与A的像重合,则需要将蜡烛B向 (填“远离”或“靠近”)玻璃板的方向移动。
(6)细心的小芳透过玻璃观察蜡烛的像时,看到在像的后面还有一个较模糊、与像有部分重叠的像,出现两个像的原因是:玻璃板有一定的 ,蜡烛经过两个反射面都会成像。
网络数据库工作遵循Client/Server模型,客户端向数据库服务器发送查询请求采用 【3】 语言。