材料：

教师在“人的性别遗传”教学设计中，教学目标确定如下：

知识与技能：

（1）说明人的性别差异是由性染色体决定的，了解人的性别与基因的关系：

（2）能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体数目与类型：

（3）能解释生男生女机会均等的原因。

过程与方法：

（1）通过观察男、女染色体排序图，提高观察、思考、分析问题的能力：

（2）通过课前调查学校、社区性别的比例，以及课上“模拟生男生女的实验”提高数据记录、统计、分析能力：

（3）通过小组活动培养合作能力。

情感态度与价值观：

（1）通过调查活动和探究实验，养成合作意识和团队精神，以及实事求是的科学态度：

（2）能科学的看待生男生女的问题，树立男女平等的意识，自觉宣传计划生育政策：

（3）增强探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。

问题：

教学目标确立的依据以及教学目标的特征。

同源异型域蛋白( )。

A．形成具有三个锌指结构
B．参与前体RNA的加工
C．主要存在于原核生物中
D．通常存在于细胞核中