患者女，20岁。某大学外语系大二学生。因课堂上发言紧张为主诉来诊。患者为外语系学生，经常需要在课堂上进行对话练习，每到快轮到自己发言时，便开始感到紧张，出现心跳加快、手抖等症状。发言时，对老师的表情和同学们的反应非常敏感，根据患者的描述，常常会紧张地出现口吃甚至语无伦次，严重时引起同学的讥笑，证据是能感到同学会有些咳嗽或小声议论等。

如果某治疗师拟采用认知-行为疗法解决该患者的心理问题，下列陈述不正确的是（）

A.来访者处于被动、被指导的角色

B.需要确认来访者的自动性思维

C.人格改变是问题解决的先决条件

D.来访者是否理解刺激-认知-行为（或情绪）的相互作用关系并不重要

E.需要对患者的不合理信念进行挑战

F.必须深入分析和挖掘患者的自卑心理，特别是童年期的特殊经历

设有定义double a[10]，*s=a；，以下能够代表数组元索a[3]的是

A) (*s)[3]
B) *(s+3)
C) *s[3]
D) *s+3