某一个症状或体征后，跟随一个或多个怀疑诊断的编码，不正确的做法是（）。

A.只编码症状

B.怀疑诊断视情况编码

C.怀疑诊断不予编码

D.怀疑诊断做怀疑标识

E.怀疑诊断应作为主要编码

大学新教学模式的特点包括（）。

A.引出学生原有的看法

B.规范观点的引入

C.对观点的科学性进行评价

D.关注最核心的内容，进行学习监控