问题
单项选择题
无符号二进制整数01110101转换成十进制整数是( )。
A．113
B．115
C．116
D．117
答案
参考答案：D
解析：
二进制数转换成十进制数的方法是将二进制数按权展开：
(0111010101) 2=0×27十1×26+1×25+1×24+0×23+1×22+0×21+1×20=117
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无符号二进制整数01110101转换成十进制整数是( )。
A．113
B．115
C．116
D．117
参考答案：D
解析：
二进制数转换成十进制数的方法是将二进制数按权展开：
(0111010101) 2=0×27十1×26+1×25+1×24+0×23+1×22+0×21+1×20=117
聂利同学从《十万个为什么》书上知道：蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动．可有一天她来到养蜂场，发现箱外的蜜蜂似乎在休息，并没有振动翅膀，可嗡嗡声不绝于耳．后又发现蜜蜂歇在花上，翅膀一动不动，仍有嗡嗡的声音．她感到很疑惑，难道书上写错了吗？于是她决定用实验的方法去研究…
她做了下表中“剪去蜜蜂双翅”的实验，发现蜜蜂的嗡嗡声没有变化．经观察，她发现蜜蜂嗡嗡叫时，蜜蜂双翅根部的两个“小黑点”在鼓动．她猜想：“小黑点”可能就是蜜蜂的发声器官．于是她又做了下表中刺破蜜蜂双翅根部“小黑点”的实验，发现蜜蜂不再发声．请简要回答下列问题：
| 实验名称 | 实验总数 | 死亡数 | 发声数量 | 声音大小 |
| 剪去蜜蜂双翅的实验 | 8只 | 2只 | 6只 | 没有变化 |
| 刺破蜜蜂双翅根部“小黑”的实验 | 8只 | 2只 | 0只 | 没有声音 |
（2）我们从聂利同学的研究过程中可以学到什么？
（3）聂利同学的探究过程，体现了那几个科学探究要素？