问题 单项选择题

关于行政机关公务员处分的说法,下列哪一选项是正确的

A.行政诉讼的生效判决撤销某行政机关所作的决定,即应给予该机关的负责人张某行政处分

B.工商局干部李某主动交代自己的违法行为,即应减轻处分

C.某环保局科长王某因涉嫌违纪被立案调查,即应暂停其履行职务

D.财政局干部田某因涉嫌违纪被立案调查,即不应允许其挂职锻炼

答案

参考答案:D

解析: 《行政机关公务员处分条例》第16条规定:“行政机关经人民法院、监察机关、行政复议机关或者上级行政机关依法认定有行政违法行为或者其他违法违纪行为,需要追究纪律责任的,对负有责任的领导人员和直接责任人员给予处分。”A项中的“即应给予该机关的负责人张某行政处分”没有考虑处分的条件,过于绝对,故不当选。第14条规定:“行政机关公务员主动交代违法违纪行为,并主动采取措施有效避免或者挽回损失的,应当减轻处分。行政机关公务员违纪行为情节轻微,经过批评教育后改正的,可以免予处分。”B项中李某只是主动交代自己的违法行为,并不当然地满足减轻处分的所有条件,故不当选。第38条规定:“行政机关公务员违法违纪,已经被立案调查,不宜继续履行职责的,任免机关可以决定暂停其履行职务。被调查的公务员在违法违纪案件立案调查期间,不得交流、出境、辞去公职或者办理退休手续。”故C项不当选。

单项选择题
问答题

材料:某教师为教授《发现自己的潜能》一课,拟定了下列教学步骤:(一)创设问题情境情境一:以“爱因斯坦的脑资源开发了多少?”为话题引入,用来激发学生对潜能的情趣。通过科学记录《神经元》证明人类具有很大的潜能有待开发。情境二:通过“冰山图”让学生形象地感知:什么是潜能?人的潜能是巨大的!情境三:通过一组表现人类运动、音乐、绘画、语言、交往、思考的图片,让学生思考人类具有哪些能力,并引导学生在此基础上归纳人类所具有的潜能。情境四:小游戏:给一个“口”字加两笔,能写出多少汉字。(二)学生制定探究方案1.明确探究任务知道潜能的含义;理解潜能包含的内容;懂得如何开发自身的潜能。2.协商制定问题解决的办法(1)通过查阅文献或从书本所给的案例中推导“潜能”的含义;(2)通过小组交流,结合自身实际,列举潜能在生活中的表现;(3)通过各种途径搜集挖掘潜能的方式。(三)实施探究操作1.收集资料(1)查阅文献资料;(2)列举自己认为能代表“潜能”的事例;(3)将自己的潜能画成冰山的形式,找出自己的潜能所在。2.分析资料(1)从得到的潜能概念中,找出一个表达最准确的;(2)归纳潜能的具体表现方式;(3)分析适合开发自身潜能的途径。3.整合得出结果(1)潜能即自身本来就有的,但是还没有发挥出来、有待挖掘的能力;(2)人类至少具有包含语言、音乐、数理逻辑、空间、身体运动、人际交往和自我认识等七个方面的潜能;(3)人的潜能几乎是无限的,即使是普通人也有很大的潜能待开发;(4)开发自身潜能的途径:中学生可以通过确立目标、树立信心、努力实践、培养习惯等方面开发自身潜能。(四)评价探究结果教师对积极参与探究学习的学生给予表扬和鼓励,并引导学生关注自己所提问题的质量。问题:

(1)结合材料,谈谈思想品德课教学情境创设的基本要求。

(2)上述材料对你开展课堂教学有何借鉴意义。