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问题 单项选择题

学校社会工作针对学生的学业发展和生涯规划进行辅导时，主要通过小组工作的方式，让学生在参与中成长。小组设计的内容中，注重能力培养，能帮助学生( )。

A．认识到学习阶段是生涯规划的基础阶段和探索阶段

B．了解当前的生涯发展任务，初步树立生涯规划的意识

C．作出符合自己生涯规划的学习规划

D．认识到实现生涯目标所应具备的素质与能力

答案

参考答案：D

阅读理解与欣赏
阅读文本选段，完成下面试题。               
 致橡树 
舒婷 
我如果爱你--           
绝不像攀援的凌霄花             
借你的高枝炫耀自己；            
 我如果爱你--             
绝不学痴情的鸟儿             
为绿阴重复单调的歌曲；            
也不止像泉源            
长年送来清凉的慰藉；            
也不止像险峰            
增加你的高度，
衬托你的威仪。            
甚至日光。            
甚至春雨。             
不，这些都还不够！            
我必须是你近旁的一株木棉，            
作为树的形象和你站在一起。            
根，紧握在地下，            
叶，相触在云里。            
每一阵风过            
我们都互相致意，            
但没有人            
听懂我们的言语。            
你有你的铜枝铁干            
像刀，像剑，            
也像戟；            
我有我的红硕花朵            
像沉重的叹息，            
又像英勇的火炬。            
我们分担寒潮、风雷、霹雳；            
我们共享雾霭、流岚、虹霓。            
仿佛永远分离，            
却又终身相依。            
这才是伟大的爱情，            
坚贞就在这里：            
爱--            
不仅爱你伟岸的身躯，            
也爱你坚持的位置，足下的土地。

1．诗中的“凌霄花”代表了什么样的人?
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2．我们该怎样理解“木棉”这一形象呢?
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3．《致橡树》中，作者否定了种种传统的爱情观，与下列诗句相对应的分别是什么? 
A．一方的攀附
B．单方的痴恋 
（1）像攀援的凌霄花／借你的高枝炫耀自己（　）   
（2）学痴情的鸟儿／为绿阴重复单调的歌曲（　）   
4．对本诗结构、内容和艺术手法的分析，不正确的一项是（　）     
A．本诗可分为两层。第一层由开头至“不，这些都还不 够”；第二层由“我必须是你近旁的一株木棉”到结尾。 
B．第一层是诗人的宣战书，宣告自己不愿成为男性的附庸，表现诗人对旧的观念、旧的伦理的强烈否定和坚    决反叛。  
C．第二层是诗人对自己心中的爱情观的确立：在相知相恋相依、相互平等相互独立的基础上共建新型的现代    爱情。  
D．本诗运用象征手法，不是从整体上蕴涵象征意义，而是在具体的形象上直接地表达象征意义。木棉和橡    树分别象征男性的阳刚和女性的阴柔。
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单项选择题

业务工作方案的主要作用之一是：

A．充当计划和开展业务工作的工具。
B．记录内部审计师对控制的评价。
C．为业务提供标准化的方法。
D．评估与被审计活动有关的风险。
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