参考答案：地理备课，要注重实用性。要以高效课堂理论为指导，围绕构建一种新的课堂教学模式来备课，转变传统“格式化”备课，重备教材，更重备学生，多给学生自主学习机会，充分发挥学生在学习中的积极性、主动性和创造性。这也是教师在教学实践和备课中要研究和探讨的一个重要课题。
一、深入分析教材，认真备课，教学目标要明确
作为地理教师，要及时捕捉有价值的教学资源，多用身边鲜活生动的材料因势利导，灵活恰当地根据教学反应与参与的状况调节教学节奏和教学内容，争取让地理课堂活泼有序，这就要求我们对地理教材和地理课程标准进行深入细致的研究，在理解教材和课程标准的前提下，确定教学重点，制定相应的教学目标。对于在具体的课堂教学中，应该给学生什么，学生应该得到什么，做到心中有数。
二、精心设计流程，步骤得当，双边活动要清晰
在设计教学过程时，要把教材上的地理信息转化为教师自己的鲜活的地理知识，合理地重新组织，并将其穿插于课堂各环节中，而且还要面向全体学生，关注个体差异。作为一名教师，要研究每个学生成长的需要，不能只把他们看作一种知识的容器，要与学生积极互动，共同发展，处理好传授知识与培养能力的关系：尊重学生的人格，因材施教，满足不同学生的学习需要，使不同层次的学生都得到有机的和谐发展，为他们成为一个充满活力、富有个性和善于创造的人奠定基础。
三、选择教学方式，灵活激励，学生主体要体现
根据教学内容的特点、学生年龄特征和学校条件，选择适当的、多样化的教学方式，不仅能帮助学生掌握基本的地理事实、概念和技能，增强地理学习能力，而且还能帮助他们形成正确的态度和价值观。
四、备课内容丰富，图文并茂，学科特点要突出
在备课中，要利用一些插图，凸显一些知识，既直观，又形象。教师要学会画简图，提高学生的读图能力。