问题
问答题
阅读下列材料，回答相关问题。
南京市某学校的Z老师创造性地使用了“课后收获整理单”。上课有什么收获，学生可以通过“整理单”用自己的方式整理出来。“整理单”最后一部分有一个“悄悄话”环节，学生还有什么没学会的地方、对教学有什么建议等问题，可以向老师做一对一的反馈。
试述课后收获整理对学生学习和教师教学有什么促进作用。
答案
参考答案：
学生“课后收获整理单”一方面能够照顾到学生的自尊心，不至于使学生有疑而不敢问或者不好意思问;
一方面能够获取学生的思考、建议和思想，有助于建立和谐的师生关系;
一方面通过这种课下个性化咨询的方式，能够帮助教师真正实现对学生的个性化指导和因材施教。