营养教育活动的五个步骤排列顺序正确的是（）

A.设计→选择教育途径和资料→实施教育→准备教育资料和预试验→评价

B.设计→准备教育资料和预试验→选择教育途径和资料→实施教育→评价

C.设计→选择教育途径和资料→准备教育资料和预试验→实施教育→评价

D.设计→准备教育资料和预试验→实施教育→选择教育途径和资料→评价

E.设计→准备教育资料和预试验→评价→选择教育途径和资料→实施教育

对下列诗句的解说有误的一项是（ ▲ ）

A．欲寄彩笺兼尺素,山长水阔知何处。

诗句运用了借喻的修辞手法，“尺素”喻指“书信”，情感一纵一收，将主人公音书寄远的强烈愿望与音书无寄的可悲现实相对照，更加突出了词人的悲慨之情。

B．潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。

诗句运用对比的修辞手法，在色彩上别具匠心，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。

C．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

诗句运用设问、比喻的修辞手法,一问一答，更加突出一个“愁”字，显示出愁思如春水般汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水般不舍昼夜，无穷无尽。

D．黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。诗句运用夸张、反衬的修辞手法，借黄鹤不得飞过与猿猱也愁于攀援，生动形象地写出蜀道是难以逾越的险阻。