（）把课程看成一种生成的社会现象，课程并非是教育目标所能限定的东西，而是在传递过程中被创造、建构出来的、可变的东西

A.功能主义范式

B.解释论范式

C.新马克思主义范式

D.结构主义范式

由于施工组织不力，造成重大节点工期或最终工期滞后，严重影响工程按期交付的，对单位党政主要领导、主管及分管领导给予通报及以上处分，并处（）万元罚款。

A.0.5～1.5

B.0.1～0.2

C.0.2～0.5