案例：在学习“Although”…这一语言点的时候，有学生出现了这样的句子：“Although I’m not very clever．but I still work hard every day．”老师对他说：“I think you are very clever，because you can say such a great sentence．”之后，又问全班同学：“Don’t you think he is a clever boy” 全班同学齐声答道：“Yes!”
接着，又问：“But can you find the difference between his sentence and the one on the blackboard”几秒钟的思考之后，许多同学发现了错误，回答道“There should be no‘but’in the sentence．”
请你对以上的案例作一下分析。
参考答案：这一案例说明在一个轻松的师生互动过程中，学生的成绩得到了充分的肯定，积极性、自信心得到了提高，同时他们通过自己的努力，解决了一个重要的语言难点与重点，并且留下了深刻的印象。
在运用语言的过程中，学生会出现各种各样的问题与错误，因此在课堂上，教师要特别重视对学生的表现及时作出评价，给予鼓励。这既活跃了学生的思维，丰富了学生的语言，同时也进行了情感教育。语言学习应该使学生形成用英语思维的习惯，在语言情景中使用语言知识，在真实的语言环境中，进行语言的迁移。
被关怀和鼓励是每个人内心最深处的愿望，对于学生而言，能得到老师的肯定尤为重要。因此课堂上老师看似不经意的一句话，会对学生产生深远的影响。英语作为一门语言，要教授的不应该仅仅是语言知识，还应包括人文关怀，包括情感熏陶。教师在课堂上的与人为善，不仅是对学生成绩的肯定，同时也会对全体学生的情感态度产生潜移默化的影响。