某课题小组通过实验测量长江水的电阻率。现备有一根均匀的长玻璃管（两端各有一个圆形电极，可装入样品水，接触电阻不计）、电压表（量程为12 V，内阻约为10³ Ω）、电流表（量程为100 μA，内阻约为5 Ω）、滑动变阻器（10 Ω，2 A）、电池组（电动势E=12 V，内阻不计）、开关、导线若干、直尺、待测的水样品。

他们用伏安法多次测量并计算出对应的水柱长度L与水柱电阻R描点画出的图象如图甲所示；实验中还用10分度的游标卡尺测量了玻璃管的内径，结果如图乙所示。

请回答下面的问题：

(1)玻璃管内径d的测量值为___________cm；

(2)请在虚线框内画出测量水柱电阻的电路图；

(3)所测水的电阻率为___________Ω·m。（结果保留两位有效数字）

材料：李丽同学虽然聪明，但因贪玩使得平时学习成绩一直保持在中上水平，中考前的一段时间，她的学习状态比较好。一路进步到班级第三名的好成绩。针对这一情况，班主任王老师在班会上对她进行了表扬，并号召全班同学向她学习，课下又把她叫到办公室，对其进行了批评，王老师说她并没有觉得李丽考得有多好，因为这次的成绩才贴近她真实的水平，凭她的能力，应该是年级前三名。一直以来就是因为贪玩才造成成绩不好。王老师还恶狠狠地威胁李丽，如果不继续努力达到她的要求，她一定会对其进行制裁。后来李丽同学确实克服了贪玩的毛病，也达到了王老师的要求。

运用动机理论进行分析，李丽同学取得了很大的进步，王老师为什么还要对其进行批评。