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问题 选择题

如图所示，用绝缘细线将两个带有同种电荷的小球悬挂在天花板上，静止时悬线与竖直方向的夹角分别为θ1和θ2，且θ1＞θ2，两小球在同一水平面内．已知两小球的质量分别为m1、m2，带电量分别为q1、q2．则下列说法正确的是（　　）

A．m1可能小于m2，q1一定小于q2

B．m1一定小于m2，q1可能小于q2

C．m1可能大于m2，q1一定大于q2

D．m1一定大于m2，q1可能大于q2

答案

对m1、m2球受力分析，

根据共点力平衡和几何关系得：

m1g=F1cosθ1，m2g=F2cosθ2

由于 F1=F2，θ1＞θ2

所以m1＜m2．根据题意无法知道带电量q1、q2 的关系．

故选B．

单项选择题

問題10　次の文章を読んで、後の問いに対する答えとして最もよいものを、1 2 3 4から一つ選びなさい。　我が身が生涯に望み、知りうることは、世界中を旅行しようと、何をしようと、小さい。あきれるくらい小さいのだが、この小ささに耐えていかなければ、学問はただの大(おお)風(ぶ)呂(ろ)敷(しき)（注1）になる。言葉の風(ふ)呂(ろ)敷(しき)はいくらでも広げられるから、そうやっているうちに自分は世界的に考えている、そのなかに世界のすべてを包める、①そんな錯覚に捕らえられる。木でいい家を建てる大工とか、米や野菜を立派に育てる農(のう)夫(ふ)とかは、そういうことにはならない。世界的に木を削ったり、世界標準の稲を育てたりはできないから、彼らはみな、自分の仕事において賢明である。我が身ひとつの能力でできることを知り抜いている。学問をすること、書物に学ぶことは、ほんとうは②これと少しも変わりはない。なぜなら、そうしたことはみな、我が身ひとつが天地の間でしっかりと生きることだからだ。　人は世界的にものを考えることなどはできない。それは錯覚であり、空想であり、愚かな思い上がりである。ただし、天地に向かって我が身を開いていることならできる。我が身ひとつでものを考え、ものを作っているほどの人間なら、それがどういう意味合いのことかは、もちろん知っている。人は誰でも自分の気質を背負って生まれる。学問する人にとって、この気質は、農(のう)夫(ふ)に与えられる土壌のようなものである。土壌は天地に開かれていなければ、ひからびて（注2）不毛になる。与えられたこの土を耕し、水を引き、苗を植える。苗がみずから育つのを、毎日助ける。苗とともに、自分のなかで何かが育つのを感じながら。学問や思想もまた、人の気質に植えられた苗のように育つしかないのではないか。子供は、勉強して自分の気質という土を耕し、水を引き、もらった苗を、書物の言葉を植えるのである。それは、子供自身が何とかやってみるほかはなく、そうやってこそ、子供は学ばれる書物とともに育つことができる。子供が勉強をするのは、自分の気質という土壌から、やがて実る精神の作物を育てるためである。「教養」とは、元来この作物を指して言うのであって、物(もの)識(し)り（注3）たちの大(おお)風(ぶ)呂(ろ)敷(しき)を指して言うのではない。（注1）大(おお)風(ぶ)呂(ろ)敷(しき)：実際より大きく見せたり言ったりすること （注2）ひからびて：乾ききって （注3）物(もの)識(し)り：物事をよく知っている人

①（そんな錯覚に捕らえられる）とはどういう意味か。

A．自分は何でも知っていて世界を相手にできると思う。

B．言葉でどんなことでも伝えられるような気になる。

C．学問から得られることには限界がないと感じてしまう。 　

D．人間が世界から学べることはいかに大きいことかと思う。
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判断题

妇好的儿子为了纪念妇好所铸的鼎是司母辛鼎，目前世界上发现的最大的古青铜器是司母戊鼎。
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