参考答案：

一、观念的改变教师要认识到课程改革的必要性和重要性摆脱旧的教育观念的束缚。更新教育观念，树立“不求人人升学，但求人人成才”的人才观，当今世界各国都十分重视人才的培养，从世界教育发展的趋势来看，多层次、多规格地培养社会需要的各种人才已成为现代教育的根本目标，由此可看出，教育应该面向全体学生，为社会培养各种层次、素质优良的人才；强化“天生我才必有用”的学生观。教师要时刻认识到自己在课程改革中的作用和地位，教师之间要更加紧密地合作，要改善自己的知识结构，能以饱满的热情投入到课程改革中来。

二、角色的改变传统的教学是老师教，学生学，一切教学以教师讲授为主，学生很少通过自己的活动和实践来获得知识，学生是在被动的接受教师传授的知识。但新的课程理念，教师角色应由传授者转化为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转向“平等中的首席”。教师在进行课堂教学设计时，要树立“以学生为本”的全新的教育教学理念，将课堂的主动权交还给学生，充分发挥学生在课堂上的主体地位。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，交往即意味着是人人参与，平等对话。改变学生原有的学习方式，提倡学生开展自主学习、合作学习、探究学习，让每个学生都参与到学习中来。教师由“指挥者”变为“引导者”，从过去的以教师为天职，以完成学科知识传授为己任的传统角色中解放出来，成为学生健康心理、健康品德的促进者、催化者，引导学生学会自我调适，自我选择，从而彼此间形成一个真正的“学习共同体”。

三、提高自身的素养在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。通过报纸，杂志，信息技术等渠道阅读有关新课程的理论知识，为自己的教学实践提供理论基础：改变教师之间彼此孤立与封闭 

的现象，教师必须学会与他人合作，与不同学科打交道，不仅时刻精通自己的专业知识，还要扩大知识面，对跨科的知识有所了解。不断地学习，提高把握新课程的能力，才能跟上时代发展的步伐，以利于更好地开展教育教学工作，从而成为新课程呼唤的综合型教师。