问题 问答题

“我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。”谈谈你对这一观点的看法。

答案

参考答案:

此语源于英国教育家洛克的《教育漫话》。

他的这一观点认为人的发展完全是由教育决定的,是“教育万能论”的观点。很显然,他的这种说法是片面的。教育在人的发展中起主导作用,但是我们不能因此而否定家庭、社会等其他因素对人的身心发展的影响。家庭氛围、社会环境的好坏,对人的成长同样有着很大的影响。

单项选择题
问答题

甲上市公司(以下简称甲公司)经批准于2001年1月)日以50400万元的价格(不考虑相关税费)发行面值总额为50000万元的可转换债券。
该可转换债券期限为5年,票面年利率为3%。自2008年起,每年1月1日付息,自2002年1月1日起,该可转换债券持有人可以申请按债券面值转为甲公司的普通股(每股面值1元),初始转换价格为每股10元,不足转为1股的部分以现金结清,其他相关资料如下:
(1)2001年1月1日,甲公司收到发行价款 50400万元,所筹资金用于某机器设备的技术改造项目,该技术改造项目于2001年12月31日达到预定可使用状态并交付使用。
(2)2002年1月1日,该可转换债券的50%转为甲公司的普通股,相关手续已于当日办妥;未转为甲公司普通股的可转换债券持有至到期,其本金及最后一期利息一次结清。
假定:
①甲公司对债券的溢价采用直线法摊销,
②每年年末计提债券利息和摊销溢价,
③2001年该可转换债券借款费用的80%计入该技术改造项目成本,
④不考虑其他相关因素。
要求:
(1)编制甲公司发行该可转换债券的会计分录。
(2)计算甲公司2001年12月31日应计提的可转换债券利息和摊销的溢价。
(3)编制甲公司2001年12月31日计提可转换债券利息和摊销溢价的会计分录。
(4)编制甲公司2002年1月1日支付可转换债券利息的会计分录。
(5)计算2002年1月1日可转换债券转为甲公司普通股的股数。
(6)编制甲公司2002年1月1日与可转换债券转为普通股有关的会计分录。
(7)编制甲公司2004年12月31日计提可转换债券利息和摊销溢价的会计分录。
(8)编制甲公司未转换为股份的可转换债券到期时支付本金及利息的会计分录。 (“应付债券”科目要求写出明细科目;答案中的金额单位用万元表示。)