后现代主义课程论的主要代表人物多尔提出了后现代课程的标准，其循环性是旨在( )。

A．发展能力
B．使课程避免滑入“不能控制的相对主义”以及情感的唯我主义的怪圈
C．扩大范围 D．便于复习和理解