问题
问答题
以下是某一《建立网页》教学设计的案例，阅读材料。
一、教学目标：1．了解网页制作工具；2．掌握新建站点的方法，学会新建，保存网页；3．懂得打开，关闭网页。
二、教学重难点：1．教学重点：新建站点，网页文件；2．教学难点：理解站点概括，掌握首行缩进方法。
三、教学方法及策略：演示法，讲解法，任务驱动法，交流讨论法。
四、教学媒体选择与准备
五、教学过程
| 教学环节及 时间预设 | 教学活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 一、导入 (12分钟) | 1.展示课前建立的一个网站：《我们的班级》 2.展示示例网页的源代码 3.边展示边说明HTML语言的作用 4.说明：目前常用的网页制作工具有DW/Front- Page等 5.出示课题《建立网页》 | 观看 了解HTML语言 | 激发学生的学习 兴趣，体会HTML 语言的作用，并 且感受它的复 杂性 |
| 二、理解新知识 (5分钟) | 1.分组：将全班52位同学按座位分为4个组，并 对相应问题进行讨论 2.布置任务： (1)讨论交流：启动FrontPage，观察窗口界面，并 与Word界面进行比较，找出异同点 (2)建立站点：观察系统自建的两个文件夹“_pri_ vate”和“images”思考站点的作用 说明：站点的实质就是文件夹，且在其下，根据需 要可创建其它子文件夹以存放不同类型的素材 | 分组写作学习，完成 老师布置的任务 小组代表发言，汇报 讨论得出的结论 | 通过小组活动运 用迁移法展示新 知学习，培养写作 精神 |
| 三、自主探究， 操作学习 (13分钟) | 1.布置任务：对照教材，利用5分钟完成前4个任 务，有余力的同学完成“任务(5)” (1)新建空的网页 (2)输入个人简介的相关文本并编辑 (3)设置网页标题为“我的简介” (4)保存网页并关闭网站 (5)丰富网页内容，加上个人照片，并保存 2.点评学生练习情况 (1)区分网页标题及文件名 (2)强调文本缩进2个字符的方法，注意单位“pt” 的使用 (3)首页文件的默认主文件名为“index” | 独立操作 寻求帮助，尝试完成 任务 倾听点评，理解pt含 义，体会知识迁移， 注意灵活变通，区分 网页标题，懂得首页 文件的命名规则 | 任务驱动，掌握 网页制作技能 |
| 四、巩固练习，应用 迁移(10分钟) | …… | …… | …… |
| 五、课堂归纳总结 (5分钟) | …… | …… | …… |
二、教学流程图：……
三、教学反思及改进：……
问题：
指出教学设计中时间预设不合理的环节并写出具体的理由。
答案
参考答案：“理解新知识”环节的时间预设为5分钟，是不合理的。苏联教育家凯洛夫认为系统地传授和学习知识的程序是：(1)诱导学习动机；(2)感知和理解新教材；(3)巩固知识；(4)运用知识；(5)检查。其中感知和理解教材应该作为整个教学过程的中心环节，在进行教学设计时应重视学生对新知识的理解和掌握，根据具体情况，合理分配时间，一般为15～20分钟。另外，从学生的角度来看，新知识的学习和掌握需要与先前已有的知识经验建立有意义的联系，5分钟的时间，不能够让学生把新旧知识很好地联系起来，达到融会贯通的学习目的。因此，在理解新知识部分预设时间过短，将影响教学效果和学生对新知识的掌握。