问题
问答题
以下是某一《建立网页》教学设计的案例，阅读材料。
一、教学目标：1．了解网页制作工具；2．掌握新建站点的方法，学会新建，保存网页；3．懂得打开，关闭网页。
二、教学重难点：1．教学重点：新建站点，网页文件；2．教学难点：理解站点概括，掌握首行缩进方法。
三、教学方法及策略：演示法，讲解法，任务驱动法，交流讨论法。
四、教学媒体选择与准备
五、教学过程
| 教学环节及 时间预设 | 教学活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 一、导入 (12分钟) | 1.展示课前建立的一个网站：《我们的班级》 2.展示示例网页的源代码 3.边展示边说明HTML语言的作用 4.说明：目前常用的网页制作工具有DW/Front- Page等 5.出示课题《建立网页》 | 观看 了解HTML语言 | 激发学生的学习 兴趣，体会HTML 语言的作用，并 且感受它的复 杂性 |
| 二、理解新知识 (5分钟) | 1.分组：将全班52位同学按座位分为4个组，并 对相应问题进行讨论 2.布置任务： (1)讨论交流：启动FrontPage，观察窗口界面，并 与Word界面进行比较，找出异同点 (2)建立站点：观察系统自建的两个文件夹“_pri_ vate”和“images”思考站点的作用 说明：站点的实质就是文件夹，且在其下，根据需 要可创建其它子文件夹以存放不同类型的素材 | 分组写作学习，完成 老师布置的任务 小组代表发言，汇报 讨论得出的结论 | 通过小组活动运 用迁移法展示新 知学习，培养写作 精神 |
| 三、自主探究， 操作学习 (13分钟) | 1.布置任务：对照教材，利用5分钟完成前4个任 务，有余力的同学完成“任务(5)” (1)新建空的网页 (2)输入个人简介的相关文本并编辑 (3)设置网页标题为“我的简介” (4)保存网页并关闭网站 (5)丰富网页内容，加上个人照片，并保存 2.点评学生练习情况 (1)区分网页标题及文件名 (2)强调文本缩进2个字符的方法，注意单位“pt” 的使用 (3)首页文件的默认主文件名为“index” | 独立操作 寻求帮助，尝试完成 任务 倾听点评，理解pt含 义，体会知识迁移， 注意灵活变通，区分 网页标题，懂得首页 文件的命名规则 | 任务驱动，掌握 网页制作技能 |
| 四、巩固练习，应用 迁移(10分钟) | …… | …… | …… |
| 五、课堂归纳总结 (5分钟) | …… | …… | …… |
二、教学流程图：……
三、教学反思及改进：……
问题：
指出第二环节“理解新知识设计”中小组写作策略运用的不妥之处。
答案
参考答案：(1)没有做到科学分组，合理分工。科学分组一般是按照学生的智力水平、认知基础、学习能力、综合素质等进行“异质同组，组间同质”的分组，一般每小组4～6人为宜。教师没有考虑到学生的差异，单纯地按照座位进行分组，并且52名同学分成4组，每组人数过多，没有做到科学分组。
(2)没有做到精心设计，有效讨论。对任务的分派不明确，组内分工不明确就难以保证每名同学都参与小组讨论，不能保证讨论的效果是小组成员的一致意见。
(3)教师没有适时地进行指导和调控。教师作为教学活动的主导，教学的组织者、引导者、参与者。在小组活动时也要适时地进行引导，特别是在学生的讨论遇到困难的时候，给予必要的支持，并要发挥组织者的作用，对讨论活动进行整体的调控和管理。