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问题 单项选择题

下列投资策略中，属于债券互换策略的是（　）。

A．子弹式策略

B．两极策略

C．免疫互换

D．税差激发互换

答案

参考答案：D

解析：债券互换包括：替代互换、市场间利差互换以及税差激发互换。

多项选择题

患者女性，51岁。因反复水肿34年入院，近来出现发热，咳嗽10天，曾在外院经抗炎治疗症状得到控制后出现精神不振，食欲差，既往有慢性肾功能不全史6年，体检：T37℃，HR84次/分，R18次/分，BP20.0/12.0kPa。心前区无隆起，心浊音界向左下扩大，律齐，无杂音。实验室检查：尿蛋白（++~+++），血肌酐1107μmol/L。

提示：入院后3天，患者血肌酐持续维持在1107μmol/L左右，恶心、呕吐症状加剧，口气出现尿味。紧急在主治医生的安排下行血液透析治疗。血液透析的急性并发症包括（）。

A.热原反应

B.心律失常

C.失衡综合征

D.皮肤瘙痒

E.出血

F.症状性低血压
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单项选择题

阅读《蒹葭》教学实录（节选），按要求答题。师（满怀深情）：在很久很久以前，一个深秋的早晨，晨雾朦胧，芦苇飘荡，一位痴情的恋者徘徊河畔，为他心中的恋人唱出了缠绵悱恻的情歌，你听--（教师深情朗读第一节，舒缓、绵长、全场安静，学生迅速被感染）（学生自由放声地朗读全诗，教师邀请三个同学每人读一节）师：非常有感觉，投入了情感，这三节诗之间有什么特点？生：三句话好像都表达了同样的意思，只是改变了一些字词。师：还有要说的吗？生：都有“溯洄从之，溯游从之……”师：也就是说句式相同，你们很敏感地发现它们相同的地方，我们称之为“重章叠句”。一唱三叹，有一种美感，我们一起来读一读，感受这艺术魅力。对以上材料的理解和分析，不正确的是（）。

A.采取了学生自由读、个别读的方式，尊重了学生独特的感受和体验

B.该环节能营造教学氛围，引导学生初步进入诗歌情景

C.教师没有对知识点进行了小结，忽略了语文知识的学习

D.肯定了学生的表现，体现了在课堂中应以激励、表扬为主，并且注重引导学生思考
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