（1）原因：长期的封建专制统治；儒家思想（传统礼教）的影响；科举制度的束缚；国人的奴隶性；小农经济。（6分，答对3点即可）

努力：宣传民主与科学；（2分，答新文化运动的内容也给分）传播马克思主义。（2分）

（2）启蒙运动（2分）

美国：根据宪法实行联邦制政体，联邦政府与州分权制衡；（2分）依据三权分立的原则，联邦政府权力一分为三，又相互制约；（2分）坚持人民主权原则，选民通过投票产生、更替总统和议员。（2分）（考生答“两党相互制衡”可在总分范围内给2分，共6分）

（3）定义：最高权力属于整个社会集体；每个公民对最终主权都有发言权；每个公民都能在参政议政中发挥作用。（4分，答对2点即可）方式：建立代议制政府。（2分）

（4）本问2分，答对1点给1分。言之成理即可。

利：有利于防止专权和腐败，保证国家长治久安；有利于发展民主，保护人民的利益；有利于社会经济发展等；弊：行政效率受影响等。

题目分析：本题考查学生解读分析史料并综合解决问题的能力。第（1）问中第一小问从材料一中“皆必自奴隶性而来”并结合所学从封建制度、儒家思想、考试制度以及材料中概括的奴隶性等概括答案；第二小问结合所学的新文化运动知识从传播的思想角度去归结答案。第（2）中第一小问内容从材料二中“十八世纪以前，政法学之基础甚薄，一任之于君相之手，听其自腐败自发达。及孟德斯鸠”关键信息来概括作答；第二小问结合所学依据1787年美国联邦宪法“分权制衡”的原则，从中央与地方、中央政府之间以及选举制度等角度综合概括作答。第（3）问依据材料三中“主权或作为最后手段的至高控制权力归属于社会整个集体”“任何一个公民不仅对行使这种最终主权有发言的权力”以及“至少在某些时候，被要求能在政府参政议政中发挥作用”来概括答案；第二小问从西方民主形式思考作答。第（4）问属于开放型试题，解答此类试题主要从积极和消极两个视角去突破，积极方面可以从防止专权，治理腐败、社会 安定、民主意识强化等角度思考作答；消极方面可以从行政效率低下等角度思考作答。