问题 综合题

(16分)阅读下列材料:

材料一 倘使我们说,中国传统政治是专制的,政府由一个皇帝来独裁,这一说法,用来讲明清两代是可以的。

——黄仁宇《中国大历史》

材料二 在服饰上,明初对于服装的色彩和用料限定甚严……但至晚明,小康人家“非绣衣不服”,大户婢女“非大红裹衣不华”(《阅世篇》卷八)。……明初严禁庶民厅房逾三间,但到明后期,则“江南富翁……五间七间,九架十架,犹为常耳……”

——冯天瑜《中华文化史》

材料三 明清是中国历史上社会秩序稳定的一个伟大时期。……不幸的是,在此期间欧洲却经历了一系列翻天覆地的现代化发展……不过这并不表明明清两代便是历史的倒退,此间取得的成就亦不容否认。如果能更好地了解这几百年来的中国历史,我们应能发现不少的革新和发展。中国社会远非停滞不前,不过与西方相比其步伐较慢,程度较浅罢了。

——费正清《中国:传统与变革》

材料四 ……一个人的绝对权力阻碍了国家的发展。不限制这种权力,国家便无法进步。克服专制王权于是成了继续前进的条件,在这个时候,谁先克服专制王权,谁就先迈出现代化的第一步。

——钱乘旦《世界近现代史的主线是现代化》

请回答:

(1)结合明清的相关史实,说明材料一中“政府由一个皇帝来独裁”的观点。(4分)

(2)材料二反映了明朝初期到后期平常百姓的社会生活发生怎样的变化?(2分)结合所学知识,指出产生这一变化的主要原因。(2分)

(3)据材料三和所学知识,指出明清时期在思想领域“革新与发展”的主要表现是什么?(2分)这一表现与材料一、二之间有何内在联系?(2分)

(4)据材料四和所学知识,指出英国是怎样“克服专制王权”的?(2分)“克服专制王权”又是如何进一步促进英国现代化进程的?(2分)

答案

(1)史实:明朝废丞相、设内阁,专制皇权发展到新的高度;清朝设军机处,专制皇权发展到顶峰。(4分)

(2)变化:明朝后期平常百姓的社会生活如服饰和住宅等方面,已经打破了传统礼制的严格限制,出现了追求生活质量与享乐的现象。(2分)

原因:明中后期生产力进一步发展,商品经济活跃,人们生活水平不断提高。(2分)

(3)表现:明清时期出现早期启蒙性质的民主思想。(2分)

联系:明清的早期启蒙思想是建立在明清时期特定的政治、经济基础之上的(或一定时期的思想文化是一定时期政治和经济的反映。或明清时期的早期启蒙思想是当时政治、经济和社会生活的反映)。(2分)

(4)克服:1689年,英国议会通过《权利法案》,限制国王的权利,建立了君主立宪制的资本主义政治制度。(2分)

促进:英国资本主义制度的确立和发展,为工业革命在英国首先开始提供了政治前提。(2分)

题目分析:

第⑴小题:该题旨在考查学生对明清君主专制加强的相关史实的记忆与再现能力,比较容易作答。材料一中“政府由一个皇帝来独裁”的观点主要是指该时期皇权进一步的集中,其举措主要包括:明朝废丞相、设内阁,专制皇权发展到新的高度;清朝设军机处,专制皇权发展到顶峰。

第⑵小题:该题旨在考查学生对明朝社会生活的变化的归纳和对其社会原因的分析能力。材料二反映了明朝初期到后期平常百姓的社会生活发生的变化是明朝后期平常百姓的社会生活如服饰和住宅等方面,已经打破了传统礼制的严格限制,出现了追求生活质量与享乐的现象。结合所学知识,可以从明朝社会的商品经济活跃上找根源。

第⑶小题:该题考查明清时期思想界的新思想的萌发。根据时代背景,明清时期出现早期启蒙性质的民主思想。该现象的出现不是孤立的,材料一中的君主专制的强化,材料二中社会生活上商品经济的活跃,都是明清时期在思想领域“革新与发展”现象出现的社会基础。

第⑷小题:该题考查英国近代君主立宪制建立的相关史实。结合所学知识,英国在1689年,英国议会通过《权利法案》,限制国王的权利,建立了君主立宪制的资本主义政治制度,以达到“克服专制王权”的目的。英国资本主义制度的确立和发展,为工业革命在英国首先开始提供了政治前提,从而进一步促进英国的现代化。

问答题 案例分析题

阅读下面的材料,完成后面的问题。《曹刿论战》原文十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:"肉食者谋之,又何间焉?"刿曰:"肉食者鄙,未能远谋。"乃入见。问:"何以战?"公曰:"衣食所安,弗敢专也,必以分人。"对曰:"小惠未遍,民弗从也。"公曰:"牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。"对曰:"小信未孚,神弗福也。"公曰:"小大之狱,虽不能察,必以情。"对曰:"忠之属也。可以一战。战则请从。"公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:"未可。"齐人三鼓。刿曰:"可矣。"齐师败绩。公将驰之。刿曰:"未可。"下视其辙,登轼而望之,曰:"可矣。"遂逐齐师。既克,公问其故。对曰:"夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之,夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。"单元导语本单元所选的诗文是先秦时期具有代表性的名篇。它们集中反映了这一时期人们的政治信念、生活理想和人生追求。学习时,要在深入理解课文内容的基础上,体会作品的艺术魅力。联系学过的文言诗文,对一些常用的文言词语的意义好用法进行梳理和区分。课文导语公元前684年,齐国向鲁国发动了一场以强凌弱的战争,在鲁国生死存亡之际,曹刿挺身而出,凭着其深远的见识、从容的风度,为弱小的鲁国赢得了这场战争。长勺之战也因此成为历史上以弱胜强的著名战例。《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求阅读浅显文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累,感悟和运用,提高自己的欣赏品味。欣赏文学作品,对作品中感人的情景和形象,能说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言。课后练习一、理清课文思路,用原文回答下列问题,并背诵全文。1.曹刿求见鲁庄公的原因是什么?2.曹刿是如何评价鲁国的战前准备的?3.在战争中.曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻时机的?4.鲁国获胜后,"公问其故",曹刿的解释分几层意思?二、本文仅用二百余字却写了长勺之战的全过程,想一想:作者是怎样安排详略的?这样安排有什么好处?三、解释下列加点的词,注意它们意思的差异。1.十年春,齐师伐我/伐竹取道,下见小潭2.牺牲玉帛,弗敢加也/既加冠,益慕圣贤之道3.衣食所安.弗敢专也/安能辨我是雄雌四、课外收集古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例,了解其中的决定性因素是什么,与同学交流。学生情况九年级,班级人数45人教学条件教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放视频、音频文件,投影实物等。

回答课后练习第二题。

单项选择题