《与民族共命运--木刻与漫画》一课的导入如下：出示徐悲鸿《奔马》、司徒乔《放下你的鞭子》《“七七”的号角》等作品，引导学生讨论分析作品的时代背景和特殊的意义。指出：在抗日战争和民主革命运动中，美术家与民族共命运，表现出可贵的爱国热情和历史使命感。但在当时，以画笔为武器，积极投身于抗日救亡和民主革命运动的最多的是木刻家和漫画家。问题：本节课的导入方法有什么优点？设置导入方法时需要注意哪些问题？

器质性精神障碍病人的情绪特征（）

A.情感抑郁，思维迟缓，动作行为减少，自我评价低，自责自罪等

B.情感淡漠、情感倒错，毫无原由，毫无意义的独自发笑

C.情感欣快、不稳、幼稚及病理性激情与强制性哭笑等

D.抑郁症状常有波动，带有焦虑的成份，且可找到心理、生理学上的解释

E.不明原因的担心、紧张、害怕，坐立不安等