问题 填空题

交换累次积分的积分次序可得

f(x,y)dy=______.

答案

参考答案:

f(x,y)dx

解析: 记

,于是积分区域D的X—型表示为D={(x,y)|0≤x≤1,

≤y≤1+

}.为写出D的Y—型表示,可用直线y=1把D分割成上、下两个部分区域D1与D2,如图.在D1中最低点的纵坐标为y=1,最高点的纵坐标为y=2,左边界的方程是x=0,右边界的方程是y=1+

,即D1={(x,y)|1≤y≤2,0≤x≤

},在D2中最低点的纵坐标为y=0,最高点的纵坐标为y=1,左边界的方程仍为x=0,而右边界的方程是



D2=((x,y)|0≤y≤1,0≤x≤1-

}.
从而


二重积

可化为累次积分

f(x,y)dy或

f(x,y)dx.
设x=a以是积分区域D中最左点的横坐标,x=b是D中最右点的横坐标,y=φ1(x)是D的下边界方程,y=φ2(x)是D的上边界方程,即D的不等式表示为D={(x,y)|c≤x≤b,φ1(x)≤y≤φ2(x)}时


设y=c是积分区域D中最低点的纵坐标,y=d是D中最点的纵坐标,x=ψ1(y)是D的左边界方程,x=ψ2(y)是D的右边界方程,即D的不等式表示为D={(x,y)|c≤y≤d,ψ1((y)≤x≤ψ2(y)}时


累次积分的基本特点是外层积分限为常数,内层积分限为函数,而且总有积分上限≥积分下限.如果二次积分中出现积分下限大于积分上限的情况,应先互换积分上下限并改变积分的符号,然后再进行计算.

阅读理解与欣赏

送东阳马生序

       余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

       当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1.本文的作者_________,_________初文学家。

2.解释下列划线词语在文中的意思。

     送之(          )     师(          )

     疑质理(          ) 获有所闻(          )

3.找出文中两个通假字并解释。

   (       )通(       );(       )通(       )

4.作者是从哪几个方面来回忆自己刻苦求学的经历的?

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5.作者“缊袍敝衣“处在“被锦绣……烨然若神人”的同学中间,却“略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”。对此你有何评价。

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6.我能用现代汉语翻译下面句子。

    “以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”

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7.文章给你最强烈的感受是什么?作者求学的经历给了我们怎样的启迪?

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8.作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?

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单项选择题