从“师夷长计以制夷”到维新变法，追求民主共和，提倡民主和科学，接受马克思主义；从学造器物、仿行制度到提倡思想解放，不断探求强国之路。这是近代中国人向西方学习的渐进过程，也是近代中国人思想不断解放的过程。

材料一 新旧兼学。四书、五经、中国史事、政书、地图为旧学，西政、西艺、西史为新学。旧学为体，新学为用，不使偏废。

──张之洞《劝学篇·外篇·设学第三》

材料二  变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举，而一切要成，在变官制。

──梁启超《变法通议》

材料三 

材料四  实践证明，作为毛 * * 思想的继承和发展的邓 * * 理论，是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论。在当代中国，只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓 * * 理论，而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。邓 * * 理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。

──中 * * 文献研究室《十一届三中全会以来党的历次全国代表大会中央全会重要文件选编》（下），第415页

请回答：

（1）结合材料一分析“旧学”、“新学”各指什么？

（2）结合材料二，回答梁启超认为变法的关键是什么？

（3）结合材料三，指出中 * * 党当时的指导思想是什么？

（4）结合材料四，指出邓 * * 理论的最大贡献是什么？

栅栏因子的理论，系最早产生于（）

A、欧盟

B、英国

C、美国

D、以上都不是