以下哪项不是注意缺陷多动障碍(ADHD)的临床表现（）

A.活动过度

B.情绪不稳

C.智力落后

D.注意力集中困难

E.学习困难

学前特殊儿童一体化教育中，制订个别化教育计划时，要贯彻（）原则，不能单纯考虑减少教育内容、降低难度、放慢速度，消极地拘泥于儿童现有的障碍。

A.科学性

B.发展性

C.可行性

D.全面性