问题 单项选择题

育婴员培训课程时间的安排要考虑到()。

A.开班的班级数

B.授课者的时间安排

C.婴幼儿的生活作息特点

D.培训对象的需求

答案

参考答案:C

阅读理解与欣赏

阅读下面两段文言文,完成后面小题。(16分)

【甲】鱼我所欲也

鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。

万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?向为身死而不受,今为宫室之美为之;向为身死而不受,今为妻妾之奉为之;向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

【乙】不食嗟来之食

齐大饥。黔敖为食于路,以待饿者而食之。有饿者,蒙袂辑屦,贸贸然而来。黔敖左奉食,右执饮,曰:“嗟!来食!”扬其目而视之,曰:“予惟不食嗟来之食,以至于斯也!”从而谢焉,终不食而死。曾子闻之,曰:”微与!其嗟与,可去,其谢也,可食。“

小题1:解释下列加点的词语。(4分)

(1)故患有所不也 (2)所有甚于死者。

(3)黔敖为于路   (4)其也,可食

小题2:翻译下列句子。(4分)

(1)是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。(2分)

(2)予惟不食嗟来之食,以至于斯也!(2分)

小题3:【甲】文阐述了一个什么观点?孟子是怎样提出这个观点?【乙】文讲述了一个什么故事?

小题4:两篇文章都谈到的一个共同话题是什么?请结合文章简要分析。(4分)

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