以下哪些方式不是降低学生内在儿童过强表达的策略（）

A.自然后果的呈现

B.多了解人和人之间的巨大差异，而不是“求同”

C.多增加情绪感知、情绪表达经验

D.使后果变重一些，使孩子要恐惧这个后果