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问题 单项选择题

以下关于串联滞后校正的描述正确的是（）。

A.中、高频段幅值增大，使截止频率右移，获得足够的相角裕度

B.中、高频段幅值衰减，使截止频率左移，获得足够的相角裕度

C.低频段幅值衰减，使截止频率左移，获得足够的相角裕度

D.低频段幅值增大，使截止频率右移，获得足够的相角裕度

答案

参考答案：B

判断题

原发性醛固酮增多症患者降压治疗首选钙离子拮抗剂。
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问答题

下面摘录的是北师大版二年级下册“派车”的教学片断，请你从“解题策略多样化要注意的有关问题的角度”分析。
教学片段：
(1)出示问题：假期里，我们班将组织25名优秀学生进行社会实践夏令营，学校安排面包车、小轿车两种车接送。其中面包车每辆限乘8人，小轿车每辆限乘3人。假如你是老师，你将如何派车
(2)学生独立思考后并在小组内交流。
(3)学生汇报：
生1：派2辆面包车和3辆小轿车，算式：2×8=16(人)3×3=9(人)。
师：掌声鼓励!
生2：派4辆面包车，留7个坐位放行李。算式：8×4-7=25(人)
生3：派5辆面包车。
师：说说你的理由。
生3：每辆面包车坐5人，留3个坐位放行李，算式：5×5=25(人)
师：也可以!
生4：派6辆面包车，其中5辆面包车每辆坐4人，一辆坐5人，空位放行李。
……
学生海阔天空的回答，而教师不管学生如何回答，都一一加以肯定，以示教学的民主，体现“鼓励解决问题策略的多样化”。待过了20分钟，学生说出了11种派车方案(其中有8种方案空位超过一辆车的坐位)时，教师小结并布置了练习：同学们真能干，想出了这么多的方案，每种方案都有自己的特色。如果增加4位教师，共有29人，你又会怎样派车呢
……
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