问题 综合题

阅读下列材料:

材料一 恩泽子弟,瘁序不教之以六艺,官司不考问其才能,父兄不保任其行义,而朝廷辄以官予之,而任之以事。——王安石

材料二 宋代士人迷恋科举,有谚语道:‘‘做官做不到宰相,考试考不中状元,白做了。,,

材料三 下图中左图为正在假寐的考生做了一个考取状元的白日梦。右图为考场有人看守,每位考生被单独隔开。

请完成:

(1)材料一中提到当时宋朝实行的选择人才的制度是   (    )

A.科举制

B.恩荫制

C.世卿世禄制

D.贡举制(2)材料一、二与材料三中左图反映的问题是否相同? 反映了什么问题?

(3)王安石变法中对科举制度是如何进行改革的?

(4)为了培养人才,王安石还对教育进行了改革,主要内容有哪些?

(5)这些措施的实施对王安石变法有何影响?

(3)说说两次改革对本国政治体制的形成各有何影响。

答案

(1)B

(2)相同。改革科举制的必要性。

(3)废除死记硬背的明经诸科,规定进士科不考诗赋,专考经

义和时务策;设明法科,专考律令、断案等;太学生成绩优异者不经

过科举考试可直接为官。

(4)重新编纂教科书,内容为儒家经典;还设置武学、医学、律

学等专门学校,培养专门人才。

(5)为王安石变法选择和培养了大量的人才。

本题通过材料和图片设置情景,题目灵活。主要考查还

是教材知识的记忆。

阅读理解与欣赏

类文阅读。

  秦并赵,北向迎燕。燕王闻之,使人贺秦王。赵王系之。使者曰:“秦赵为一,天下服矣。燕之所以受命于赵者,为秦也。今臣使秦,而赵系之,是秦赵有郄。秦赵有郄,天下必不服,而燕不受命矣。且臣之使秦,无妨于赵之伐燕也。”赵王以为然而遣之。  

  使者见秦王曰:“燕王窃闻秦并赵,燕王使使者贺千金。”秦王曰:“夫燕无道,吾使赵有之,子何贺?”使者曰:“臣闻全赵之时,南邻为秦,北下曲阳为燕,赵广三百里,而与秦相距五十余年矣,所以不能反胜秦者,国小而地无所取。令王使赵北并燕,燕赵同力,必不复受命于秦矣。臣窃为王患之。”秦王以为然,起兵而救燕。(选自《战国策·燕策》,有改动)

[注释]①系:拘囚。②郄:同“隙”,嫌隙。

1、解释下列语句中加粗词语的含义。   

(1)秦赵为一,天下矣(    )   

(2)赵王以为然而之(    )   

(3)而与秦相五十余年矣(    )   

(4)臣窃为王之(    )

2、下列各组句子中,加粗词语的意义和用法相同的一组是(    )

A、臣之使秦  北山愚公者,年九十

B、无妨于赵伐燕也  属予作文以记

C、国小地无所取  邹忌修八尺有余,形貌昳丽

D、臣窃王患之  乡身死而不受

3、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。     

 燕王窃闻秦并赵,燕王使使者贺千金。

译文:___________________________________________

4、选文中的燕使和《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌说服对方的方式,有何不同?

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