参考答案：

解析：(1)缺乏科学严格的规范，造成许多研究低水平重复。 (2)缺乏理论证明和实验支持，尚未摆脱“唯象”状态。 (3)缺乏基础理论研究，导致教育理论的主体性失落。 (4)缺乏对教育对象的研究，导致研究重心的错位。