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问题 解答题
下列哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写在横线里．
（1）
2
5
：
1
4
和1.6：1______
（2）8：5和2：0.8______
（3）
11
2
：
5
9
和1：16______
（4）6：10和9：15______
（5）0.75：0.1和7.5：1______．
答案

（1）因为

2
5
×1=1.6×
1
4
，所以能组成比例，

比例：

2
5
：
1
4
=1.6：1；

（2）因为8×0.8≠5×2，所以不能组成比例；

（3）因为

11
2
×16≠
5
9
×1，所以不能组成比例；

（4）因为6×15=10×9，所以能组成比例，

比例：6：10=9：15；

（5）因为0.75×1=0.1×7，5，所以能组成比例，

比例：0.75：0.1=7.5：1．

故答案为：

2
5
：
1
4
=1.6：1；不能；不能；6：10=9：15；0.75：0.1=7.5：1．

单项选择题

根据补母泻子法，以下取穴错误的是：（）。

A.肺实证取尺泽

B.胆实证取阳辅

C.三焦实证取天井

D.胃实证取解溪

E.小肠实证取小海
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问答题 案例分析题

案例：

学段：水平五，高中一年级体育课组织教学。

教学内容：障碍跑。

教学目标：

（1）了解有关障碍跑的基础知识，掌握一些跨越障碍的基本方法。

（2）发展学生身体素质的同时，提高学生跨越障碍以及动手操作的综合实践能力。

（3）认识到障碍跑练习能发展生活中的实用技能，增强个人的自信。

教学组织：

（1）准备部分

①根据地形过障碍物慢跑半圈。

②徒手操：牵拉韧带练习、腹背运动、下肩练习、翻肩练习、踝膝关节练习、头部环绕运动。

③游戏：手拉手穿越跑。

（2）基本部分

方法：排头听到令下，从起点出发，跳过栅栏，钻过铁圈，爬过电网（海绵垫），绕过树林（标志杆），钻过山洞（栏架），翻过山坡（垫子）。后面的人依次进行。

难点：灵活运用跳、钻、翻、爬、绕等各种技能。

教法：介绍场地和行进路线；带领学生进行试练，强调练习中要注意安全。

学法：听清老师的讲解，认真观察；分小组练习，互相比赛。

（3）结束部分

放松练习、课后小结、布置课后练习，回收器材，宣布下课。

上述案例运用了哪些教学策略？请举例说明。
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